የመዋዕለ ህፃናት እድሜ ላሉ ልጆች ማዳበር

ብዙ እናቶች ሕፃናትን የማሳደግ ዘዴን በትኩረት ይከታተላሉ እናም ለልጆቻቸው ተግባራዊ ለማድረግ ይሞክራሉ. በዚህ ደረጃ ላይ የቅድመ ትምህርት ህፃናት እድገታቸው የእራሱ ባህሪያት እንዳላቸው ማስታወስ አስፈላጊ ነው, ይህም እምብርት በማከም ሂደት ውስጥ ግምት ውስጥ መግባት አለበት. ከ 3 እስከ 6 እስከ 7 አመት ለሆኑ ልጆች, ስልጠና ህጻናት አስፈላጊውን እውቀት እንዳይገነዘቡ በሚያስችላቸው የጨዋታ ዘዴዎች ላይ የተመሠረተ መሆን አለባቸው.

የመዋዕለ ሕፃናት ልጆች ስሜታዊ እድገት

የሌሎችን ስሜቶች መረዳት እና የራሳቸውን መግለጽ የመቻል ችሎታ ለሙሉ ሰው አስፈላጊ ነው. ልጁ ከ 4 እስከ 5 ዓመት ዕድሜ ባለው ጊዜ በስሜቶች, በእይታዎች, ስሜቶቹን ለማሳየት ይማራል. ለምሳሌ ያህል ይበልጥ ውስብስብ የሆኑ ስሜቶችን ያሳድጋል.

የሌላውን ችግር እንደራስ የመያዝ ችሎታ ማለትም የመዋዕለ ሕፃናት ልጆች የአእምሮ እድገት እድገት አስፈላጊ አካል ናቸው. አንድ ልጅ ስሜትን መረዳትና ማስተዳደር እንዲማር ለመርዳት የሚከተሉትን ሁኔታዎች ማክበር ይችላል-

• ከእኩዮች ጋር አዘውትሮ ግንኙነት ማድረግ, እንዲሁም የግለሰቦች እና የጨዋታ አነጋጋሮች መሆናቸው አስፈላጊ ነው.
• የሌሎችን ስሜት የሚያነቡ ተረቶች የሌሎችን ስሜቶች ማስተዋል እንዲችሉ ያደርጋል, ምክንያቱም ብዙውን ጊዜ ህፃናት በጀግኖች ምትክ አድርገው ያስባሉ, ስለ ገጸ ባህሪያት ያስባሉ, ስሜታቸውን ይለማመዳሉ;
• ሙዚቃን ማዳመጥ;
• ታሪክ-ተዋንያን ጨዋታዎች የሌሎች ሰዎችን ሁኔታ, ስሜት, አስተያየት እና ፍላጎት ከግምት ውስጥ በማስገባት ያስተምራሉ.
• ልጁ ጥረቱን በሚያመጣው ውጤት ጋር ተያይዞ ለሚመጣው ስሜት እንዲሰማው የሚያስችለው ሥራ ላይ ትኩረት መስጠቱ አስፈላጊ ነው.

የመዋዕለ ህፃናት ተማሪዎች ግንዛቤ እድገት

በዚህ ደረጃ ያሉ ህፃናት የንግግር ቋንቋን በማዳመጥ, በመስማት, ስለ ቀለም እና ቅርፅ ያላቸውን ግንዛቤ በማሻሻል ላይ ናቸው. በዙሪያው ባለው ዓለም ውስጥ ከሚታወቁ ዋና ዋና ዕውቀት ሂደቶች ውስጥ አንዱ ራዕይ ነው.

በተጨማሪም የሕፃኑ የቃላት ፍቺ እና የአስተሳሰባቸውን የመግለጽ ችሎታ ትኩረት መስጠቱ አስፈላጊ ነው. የቅድመ-ትምህርት-ቤት ተማሪዎች ቃላት ብቻ ሳይሆን, ሐረጎችን, ዓረፍተ-ነገሮችን በደንብ ያስታውሳሉ. ነገር ግን ይህ በራስ ተነሳሽነት እና የአስተማማኝ ስልጠና እና ትምህርቶችን በማስታወስ ብቻ ነው, እናም ቃል በቃል ትርጉም የሚሰጥ ይሆናል.

የመዋለ ሕጻናት ልጆች ግን የተለያዩ እንቅስቃሴዎችን ይጠቀማሉ, ግን ለጨዋታ ቅድሚያ መስጠት የተሻለ ነው. በዚህ ሂደት ልጅዎ ሁኔታዎችን ሞዴል ማድረግ, ድርጊቶችን ማቀድ, እና መቆጣጠር ይችላል. እንደ ሞዴል, ስዕልን የመሳሰሉ የፈጠራ ስራዎችን አትርሳ.

የተቀናጀ አቀራረብ ብቻ የተዋሃደ እና ሁሉን ያካተተ ስብዕና ያመጣል.