አንድ ልጅ ከተወለድን, ጠቃሚ የማህበራዊ ሚና አለን - ማለትም የእናት ወይም አባት ድርሻ, ይህም በተወሰነ ደረጃ አስተማሪዎች መሆን ነው. እንደ እኛ እንደምናደርግ የወላጅ ሃላፊነቶቻቸውን ማንም ሰው መቋቋም አይችልም ምክንያቱም እኛ ሁላችንም ስለ ልጆቻችን ያለን እውቀት እና መረዳት ይገባናል. ነገር ግን የትምህርትን ሂደት ከውጭ በኩል ለመመልከት እንጥራለን እናም የጠፉትን ለማጣራት የጥርጣሬ ስህተቶችን በትዕግስት እንታገሥ.
በትምህርት ውስጥ የተለመዱ ስህተቶች ደረጃ እና ውጤታቸው:
1. ወጥነት የሌለው . ይህ በጣም የተጋነነ ስህተት ነው. ህፃኑ አፍንጫውን ብጥጥጥጥጥጥጥሽት ከጨረሰ በኃላ, ወላጆች ግድ ይላቸውና ስለ ሁሉም ገደቦች ያስጠነቅቃሉ. ነገር ግን አንዳንድ ጊዜ አልፏል, እና እናቴ, አንድ ልጅ በአደጋው ላይ ያስፈራውን, በፓርኩ ላይ በእግር መሄድ ወይም ካርቶኖችን በማየት, እንደ ቃለ መሐላ ስለረሳት, ወደ መስህቦች የሚመራ ወይም የካርቱን ተከታታይ ይዘቶች ያካትታል.
የሚያስከትላቸው መዘዞች ልጅ በራሱ በራሱ ፍላጎት የሚያድግ በመሆኑ የወላጆቹን ቃላት በትኩረት ይቀበላል. በምሳሌው ውስጥ "ውሻው ይጮኻል, ንፋስ ይለብሳል" በሚለው ምሳሌ ውስጥ ይገኛል.
2. ከአዋቂዎች የመጡትን መስፈርቶች የማይጣጣም . በአብዛኛው በቤተሰብ ውስጥ ለልጁ ልዩ ሁኔታዎች ሲኖሩባቸው, ለምሳሌ እናት ከጨዋታው በኋላ አሻንጉሊቶችን ማጽዳት እንዲፈልግ እና እናቷን - እራሷን ለማጽዳት ይፈልጋል. አብዛኛውን ጊዜ የአንድ ወይም ሌላ ቦታ ትክክለኛነትን አስመልክቶ ክርክሮች ከልጆች ጋር በቀጥታ ይከናወናሉ, በቤተሰብ ተቃራኒ ህብረቶች ውስጥ ይወጣሉ.
የሚያስከትለው ውጤት : አንድ ልጅ ከሌሎች ጋር ሊመሳሰል ይችላል. በተጨማሪም ለወላጆቹ ንቀት ማሳየት ይሳነዋል, ይህም ልጁ ለራሱ የማይጠቅመ ሆኖ ያገኘበት ቦታ ነው.
3. በልጁ ላይ ያልተመሳሰሉ አመለካከቶች . አንድ ልጅ እና አንዲት ነጠላ እናት በሚወጡት ቤተሰቦች ውስጥ የተለመደ ነው. ከዚያም እናት ልጁን ስማ, ከእሱ ጋር መጫወት, ከዚያም ለራሱ ትኩረት ሳያደርግ ልጁን አለመስጠቱን, ከዚያም በንዴት እና በመበሳጨቱ.
ውጤቶቹ : ባህሪውን መቆጣጠር የማይችል ደካማ ሰው ሰው ያድጋል. ብዙውን ጊዜ ከእናቱ ውስጥ ምን እንደሚጠብቀው ስላልተገነዘበ ከእናቱ የተውጣጡ ናቸው.
4. አዛውንት . ህፃኑ በአካባቢው የሚኖሩ ሰዎች አስተያየትና ፍላጎት ቢኖራቸውም አስፈላጊ ነው የሚሉትን ያደርግላቸዋል. ለምሳሌ ያህል ለጉብኝት ሲመጣ, በቀላሉ የማይረባ ነገር ቢሰጡት እና ባለቤቶቹ ከፍ አድርገው ይመለከቱታል ወይም በካፌ ውስጥ እሁድ እሁድ በበዓሉ ምሽት ላይ በአካባቢው መሮጥ ይጀምራሉ. የእነዚህ ልጆች ወላጆች ግራ ተጋብተዋል: "ታዲያ ምን? እሱ ልጅ ነው! "
ውጤቶቹ : ሁለት ግሪጎችን እና እብሪተኛ ሰው እንደሚያድግዎ የተረጋገጠ ነው.
5. ወጥ የበዛበት . ወላጆች በየጊዜው የራሱን ፍላጎቶች ወይም የሌሎችን ጥቅም በመተላለፍ የልጆቹን ምኞቶች ሁሉ ማሟላት መቻላቸው ግልጽ ነው.
መዘዞች -ይህ በትምህርቱ የተሳሳተ ትምህርት, ህፃናት እራሳቸውን የሚያመለክቱ እና የደከሙ የመሆናቸውን እውነታ ያመጣሉ.
6. ከልክ ያለፈ መጨነቅ, ከመጠን በላይ ጥብቅነት . ለህፃናት የተጋነጠ ወቀሳም በጣም መጥፎ እና ለስላሳ ስህተቶች ይቅርታ አይደረግለትም.
መዘዙስ : በራስ መተማመን አለመኖር, ለራስ ዝቅተኛ ግምት , ብዙውን ጊዜ ፍጽምና የመጠበቅ ባሕርይ, ለማደግ ለገፋ ሰው ከባድ ሸክም ሊሆን ይችላል.
7. የፍቅር መጥፋት . አካላዊ ግንኙነት ለአንዲት ትንሽ ሰው በጣም አስፈላጊ ነው. በሚያሳዝን ሁኔታ, አንዳንድ ጊዜ ወላጆች ለልጆቹ ርኅራኄ ለማሳየት አስፈላጊ እንዳልሆነ ይቆጠራሉ.
የሚያስከትለው ውጤት : ሕፃኑ የተዘጋው, በማያምኑበት ጊዜ ነው.
8. በወላጆቻቸው ያልተወሳሰቡ ፍላጎቶች. በቤተሰብ ውስጥ ያሉ አዋቂዎች ምንም እንኳን ፍላጎታቸው እና ፍላጎታቸው ምንም እንኳን በልጆቻቸው እራሳቸውን እንዴት ማግኘት እንደማይችሉ ለመገንባት ይሞክራሉ. ለምሳሌ, ለመዋኛ ጎትተው አካላዊ ጤንነትን ለማጎልበት እና ጤንነታቸው ለማጠናከር አይሞክሩም, ነገር ግን በልጃቸው ምክንያት ሻምፒዮን ማድረግ ስለፈለጉ ብቻ ነው.
የሚያስከትለው ውጤት : ህፃኑ በዚህ እንቅስቃሴ የማይማረ ከሆነ, በማደግ ላይ, በማንኛውም መንገድ ተቃውሞ ይደረጋል. እንቅስቃሴው የእሱ ፍላጎት ነው, ነገር ግን የወላጆቹን ምኞቶች አያጸድቅም, ከዚያ ለራሱ ዝቅተኛ ግትርነት, እራስ-አልባነት ይደራጃል.
9. ከመጠን በላይ ቁጥጥር . አንድ ሰው የራሱን ምርጫ ማድረግ እንዲችል የተወሰነ ቦታ ሊኖረው ይገባል. አንዳንድ ጊዜ ወላጆች የልጁን ፍላጐቶች ሙሉ በሙሉ ችላ ይሏቸዋል, ማንኛውንም የህይወት መገለጫዎች (ጓደኞችን ይምረጡ, የስልክ ጥሪዎችን ይከታተሉ, ወዘተ ...)
መዘዞች -እንደ ቀደምት ሁኔታ, ከቤት መውጣት, አልኮል መጠጣት, ወዘተ አላስፈላጊ ማቆያዎችን በመቃወም የተቃውሞ ሰልፍ.
10. አንድ ሚና መጫወት . በተራ ቤተሰብ ውስጥ እናቶች በወለዷቸው ወይም በወላጆች መካከል ምንም ዓይነት የግንኙነት ግንኙነት ከሌለባቸው በጣም የተለመደ ነው. እናት ስለ ድክመቶቿን, ስለ ሌሎች ሰዎች በመወያየት, ከልጆቻቸው ጋር በመወያየት, ልጁ ልጁ ዝግጁ ስላልሆነበት ሁኔታ መነጋገር ይጀምራል.
መዘዞች ለህፃኑ ከልክ ያለፈ የስሜት ጫና (ፖዘቲቭ) ጭንቀት እና አለመተማመን እንዲኖር ሊያደርግ ይችላል, በአዋቂዎችና በልጅ መካከል ያለው ትክክለኛ ርቀት ይደፋል.